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          2019年05月17日 00:06

              课前这位老师布置学生先写一首诗,交上后,老师作了批阅,于是学生的诗歌习作就成了课堂的教学材料。下面是他的上课流程安排:

              生:我先出3。

              这历史教师谁都会说,做起来却谁都茫然。尽管如此,我们也必须去做。素质教育和新课程标准一再强调将课堂还给学生。生本教育就是注重学生为本的教育,就是以激扬生命为宗旨而为学生好学、乐学而设计的教育,就是一切为了学生,充分相信学生,全面依靠学生的教育。在生本教育中,教育教学的真正主体是学生,教师的作用和价值体现在最大程度地调动学生的内在积极性,组织学生自主学习上。

              所谓“不放心”,班主任工作在班级育人首席的角色定位,有些工作必须亲力亲为。比如在学校德育工作计划指导下,高一至高三不同学段班级德育工作目标设定,计划安排。如高一起始阶段,常规教育(《马鞍山二中学生必读》)、高中阶段学习适应性教育、自我教育、自主学习等等,班主任在高一上学期必须踏实完成。充分利用班会课时间,上好德育必修课。连续三届学生的班会课,都被用足用活。班会课力戒说教,学生对空洞的说教是没兴趣的。班会课要备课,有教案。我信奉“生活即教育”,无限精彩的社会生活永远是最有感染力的教材,变幻莫测的社会现象永远是学生最感兴趣的话题。生活这本大书我们每个人都要意兴盎然地去读,但也未必能读懂读透。我们每一个人,都是社会人,在社会的大舞台上找准自己的角色定位,校园学习生活是短暂的,马鞍山二中只是你迈向更高台阶的通道,终究是要投身社会,读懂社会人生。

              语言亲切必须以感情真挚为前提。语文课堂上,如果教师语言平淡,缺少感情,那么,课堂将如一潭死水,毫无生机可言,更谈不上对学生进行人文素养的熏陶。有了感情,教学才会有生命力。教学中教师要根据教学内容,充分利用表情、动作、语言等来表达自己的思想。满怀激情地带领学生进入情景交融的境界。欢快时,如泉水叮咚,轻松流畅;激昂时,是疾风骤雨,呼啸而过;悲壮时,凝重低沉, 惋惜之情油然可见。这种充满激情的语言将会成功的燃起学生内心的欲望,使学生产生情感的共鸣,从而与老师一同领略语文的无限风光。

              总之,引导学生由自省自知到自导自控的自我管理,这是一条符合时代要求、面向未来的素质教育的道路。我们有理由相信,只要我们教育工作者切实转变教育思想,并因地制宜,因人而异,创造性的结合各地各校各人的实际情况,认真研究教育教学理论并积极探索实践,学生的自我管理能力会有一定程度的提高。从而提高的学生的集体荣誉感,提升学生的创造性。

              从今後请看我们高蹈派的徜徉!

              2.高中阶段注重学生良好行为习惯的培养。

              :兴趣是最好的老师,因为有了兴趣,学生就变得比较主动,思想上没有过重的负担,这样也会慢慢融入课堂,逐渐体会到学习的乐趣。而目前的状况是,学生的课业负担越来越重,学习压力与日俱增,学生主动学习、快乐学习的意识正在被一点点吞噬。在这种情况下,打造快乐课堂,激发学生语文学习的兴趣就显得非常有必要。让语文课堂充满趣味,让学生爱上语文课,一直以来这是语文老师追求的目标。

              祥林嫂陷入了彻底的困境。面对死亡,面对死后酷刑的恐惧,回首自己一生痛苦的经历,她不能接受这“有罪”的宣判,终于促使她对主宰自身命运的鬼神产生了疑惑。而对鬼神的“疑惑”,就意味着对封建统治意识的“疑惑”,也就是对中国劳动妇女传统命运的“疑惑”。祥林嫂以她的整个生命,也就是她的死换来了这一可贵的“疑惑”,这是她对摧残她的罪恶的封建礼教的强烈抗争与控诉!

              每月我们都会结合学校活动切实开展一些适时的活动。我们学校地处郊区,同学们外出活动很少,大家都愿意集体出去活动,那我就在全市人民都在创卫的时候,组织我班的志愿者到易园春游,同时义务捡垃圾,一举两得。那天同学们过得既高兴又很有意义。

              2)我所定义的作文模板

              4、文科类各学科命制期末统考试题,交教研室。

              五、对学生要进行人文关怀

              一、培养学生的历史学习兴趣

              基础教育的四大目标:一是保持欲望----学生的生存欲望与学习欲望,二是养成习惯----培养学生良好的学习与生活习惯;三是增长智慧----学生的智力与能力;四是提高品德----造就合格公民所必备的基本道德品质与基本做人道理。概括的说,“保持欲望、养成习惯、增长智慧、提高品德”是基础教育的四大目标。

              从小,我就没想过要当老师。因为我是一个没有理想、也不懂得理想为何物的乡村野丫头,除了疯玩、群殴、对骂之外,我的生命里没有任何动人心魄的色彩。

              近日,一则“《规范汉字表》即将出炉”的消息引起社会极大关注。羊城晚报记者第一时间独家采访了参与编制该字表的相关官员及核心专家,他们明确指出,此次《规范汉字表》不会恢复繁体字。

              张:请支持我,相信你的选择,没错的。

              这则导语设计侧重在情感体验,我用抒情的语言把学生带入到人物的内心感受之中,让学生怀着感性进入文本。可是学生本就不喜欢读长篇文章,尤其是文言文,晦涩难懂,理解不了其中的内涵。这则导语美则美矣,却难打动学生疲累的心湖。

              4、刘光明鞍山市国税局局长

                75、《创造性思维与教学》《创造性思维与教学》 陈龙安(台湾) 中国轻工业出版社,1999年版

              三、“个性化作文”教学应注意的问题

              感恩——

              三、精心设计问题,让学生的思维动起来

              (4)家长发言。要事先物色好,动员经常与自己联系的家长发言,尽量让他准备好发言的书面材料。

              1、思想品德目标

              因为学生肯定还沉浸在刚才的事件中,我必须让他们有思维转变的时间和进入课堂的情绪,所以我有意的留了几分钟时间让他们看书。当然之前先提了一个问题。读过《勇气》这篇课文的同学举手,全体同学都读过了,接着我又问:“读了这篇文章后你又什么感受?”阳昊廷举手了,说:“读了这篇文章,我被深深的感动了,我被法国妇女的勇气说折服。”“折服这个词用得很好,有同样的感受的同学请举手。”绝大部分同学也举了手,接下来请同学们认真阅读课文,看看文章中具体是那些地方感动了你。

              情感与理想。情感,这里当然指对教育和语文教育的情感。我们是不是对自己所教的语文学科有着发自内心的热爱?我曾亲耳听有语文老师在我面前抱怨:“我上辈子杀了猪,这辈子来教书!上辈子杀了人,这辈子教语文!”他还说,教书,又不是教数理化,如果教数理化那多好呀,可以当家教赚钱,而教这倒霉的语文,谁请你做家教呀?

              二、家长会上班主任发言:

              3月21日至22日,报考高职自主招生的考生,要到报考院校办理报名确认手续。今年高职自主招生试点高校计划招生2470人,比去年增加130人。其中,1237个名额用于招收农村户籍考生。

              课外阅读可以扩大阅读领域,开拓学生的视野,增强学习兴趣。也有利于个性的正常发展和创造力的初步培养。在传统单一的课堂教学模式中,教师面对全体学生,往往会忽视学生的个性发展的需要。但是学习语文能力能否真正得到提高,主要不由教师课内教授内容多少决定,要让学生在课外语文实践中独立分析解决问题,检验课内所学,求得自我发展。

              1、给学生课堂上充足的活动时间,做到时间上保证,反言之,教师必须精讲,切实贯彻“三讲三不讲”原则。

              “收”是通过班级纪律和班级规章制度去约束学生,让学生逐步形成良好的行为习惯和学习习惯。没有规律,无以成方圆,“收”也“贵在坚持”,不坚持这些“收”的纪律和规定,就不会形成强有力的班级管理惯性。如果能一如既往地“收”住学生,班级的管理就会事事照章行事,不会乱无头绪,班主任的工作也就显得特别轻松。班级管理“收”的工作主要在开学初一个月内,班主任一定要严格要求,坚持原则,努力让班级的各项工作在一个月内上轨道,为后期的班级管理工作打下基础。

              主动与任课教师交流情况,沟通信息 ;

              对待目前学习较差的学生,无论是教师还是父母都应予以善待,即肯定他们只要努力是有能力提高学习成绩的,并帮助他们克服心理上的障碍,树立起学习的自信心。特别是父母方面,对于学习成绩差的子女,不能总是责备,作出消极的评价,更不能加以讥讽、打骂。那样只会雪上加霜,进一步使子女消沉下去,有害无益。俗话说“父母是孩子的第一任老师”,子女学习成绩差,作为“第一任老师”的父母也应自我检查:是否为子女创造了一个好的家庭学习环境,是否尽到了自己应尽的责任和义务,是否能够正确地评价子女的能力和行为等等。

              生活中,孩子和妈妈是最亲近的,他们了解妈妈,是以自己的眼光和思想,体验着判断着妈妈的言行,只要把主题的空间拓宽一点,由孩子自拟题目,在某个切入点上也是可以写出属于自己的“真妈妈”。

              9、无限放大教师的作用和教的功能,就是反教育。

              随着新课程的改革和实施,作为一名工作在第一线的教师,我深切地感受到教学生活发生了很大的变化,这个变化主要体现在课堂教学目标、组织形式、教学手段等方面。在此,笔者就多媒体手段在教学中的运用谈一点感受。

              案例反思:

            一、“平等对话”教学的提出和特征

              自律作为基本的道德素养,离我们中学生并不遥远。我们举手投足间都体现着我们各自修养的高低。拿自习课来说,随着年级的升高,我们的自习课也随之增多。对于有的同学,无非是多了几节可以和周围同学讲话,开会儿小差的时间;而对于那些有着较强自律能力的同学,这几节课是相当宝贵的,能够用来复习上课的内容,加深自己的理解。长此以往,《师说》中,“圣益圣,愚益愚,圣人文所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出于此乎”。

              五、说学法  

              每当阶段考试临近,我和不同基础的学生亲切交谈,一起分析解难,鼓励他们树立远大理想实现近期赶超目标,取得可喜成绩时,我高兴地说:“同学们,由于你们的刻苦努力,我们取得了优异成绩,为班级争了光,谢谢你们。”同学们满心欢喜地对我说:“老师,谢谢您,成绩归功于您!”这时,我看着一张张可爱的笑脸,仿佛我是这个世界上最幸福的人。

              从事农村英语教学的老师都知道,在“进城热”的影响下,农村初中生源参差不齐,有的小学时期根本没有接触过英语,有的接触过但发音很不标准,有的则有一定的英语基础。进入初中后,有的学生从第一天起就对英语不感兴趣,也没有学好英语的信心,每天上课对他们就如坐监狱一样难受,上课打瞌睡,做小动作;有的有些英语基础,初一时对英语有一定兴趣,靠死记硬背掌握了一些单词,但随着单词量的增大和单词越来越长,记忆难度增大,学生没有好的学习方法,久而久之,英语成绩逐渐下降,便放弃了英语学习,这种情况男生多于女生;有的则是学得快,记得快,理解快,成绩优异。学生两极分化的现象在初一过后就十分严重,成绩好的学生能考将近满分,而“学困生”听不懂,说不出,读不成,不会写。

              男:一曲旋律优美的《歌唱祖国》响彻鸟巢的上空,五十六名各民族的儿童簇拥在五星红旗的周围,进入会场。   

              大家好!今天我演讲的题目是《读书,我成长的加油站!》

              第三个教育的技巧:“捕捉兴奋点的磁性法”。善于捕捉学生兴奋点的老师,你的班主任工作能产生磁性。磁是磁石的磁,磁力、磁场的意思。善于捕捉学生兴奋点的班主任老师,你的班主任工作能产生磁性,能深深吸引住你的学生。比如有一次我批阅学生的日记,发现日记中滑出一张纸条,这个纸条上写着什么呢?账单。某某同学送的什么礼物多少钱。我挺奇怪,把这孩子叫到办公室,跟着说,我说怎么还欠帐呢?老师帮你还吧。他说,老师您不知道,现在我们都过生日都过烦了。家长爸爸妈妈弄一个生日蛋糕,插几根生日蜡烛,我们都不愿意。我们就偷偷的,我们开Party,同学们之间互赠礼物,唱生日歌,特热烈。我的人缘特别好,你看,人送我的礼物特贵重,可是我都得给记下来,将来等谁过生日的时候,我要以大约同样价钱的礼物还送给他,这都是人情债呀老师。小小年纪,人生观价值观世界观现在开始形成,可是你不好好加以引导的话容易走偏。于是我就想我要引导他们,怎么引导?我就到教务处,把全班同学的生日抄在一个大的纸表上,然后贴在教室的墙壁上。早读的时候我对全班同学说,所有进入中学的同学们第一个生日将在集体的祝贺声中度过,变地下为地上。全班同学热烈鼓掌,这就是抓住了学生的兴奋点,产生一种磁性,深深的吸引了每一个孩子,抓住了学生的心理。

              毛泽东点燃一支烟,边吸边说:“中国有句俗话,七十三,八十四,阎王不请自己去。”他又补充道:“我们说的阎王,就是你们的上帝。”

              2.对偶。如“无实事求是之意,有哗众取宠之心”;“墙上芦苇,头重脚轻根底浅;山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。”(《改造我们的学习》)

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