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　　　　C、 对刘和珍君等人的采取的方式和意义的的思考

　　　　五、“合作学习”可以培养学生的人际交往能力

　　　　其实，如果你认真阅读《上课记》，你会感到，王小妮并没有很高深的教育学、心理学的知识和技巧，有的时候，你还可以从她的文章中读出面对学生种种困难时的那种无奈。但她对每一个学生都充满了善意，她愿意停下脚步，俯下身子，倾听年轻人絮絮叨叨甚至词不达意的述说。真正的教育是不需要太多技术的。只要有爱，就够了！

　　　　这些作业，从学生实际出发，既有可供深入探究的发展区，又能让他们在跳一跳的情况下摘到香甜可口的果子，而且这些都是学生感兴趣的，因而他们易于完成，乐于完成。学生一旦有了作业的兴趣，就会把作业看做是是莫大的享受而不是沉重的负担。他们会在作业的过程中体会到无穷的乐趣，并进一步激发起爱语文的积极情感，从而形成语文学习的良性循环。

　　　　从时代看，一个时代的精神往往决定了这个时代的主旋律。新中国建立之初，百业待兴。亿万华夏儿女怀着当家做主的喜悦，以满腔的热情投身于如火如荼的社会主义建设中，豪气干云。其精神、其意志都是昂扬的、奋发的。因而这时的歌曲充满了热情，充满了上进精神。如：《黄河大合唱》、《义勇军进行曲》等，这些歌曲能激发人的斗志；《社会主义好》、《唱支山歌给党听》、《打靶归来》等，这些歌能激起人们对祖国的热爱，对新生活的自豪与珍惜。

　　　　总之，在短短几天的远程培训学习过程中，让我始终感受到名师专家就在身边，让我受益匪浅。这次培训既我扩大了眼界，丰富了知识，又充分感受到远程教育的魅力。同时我也感觉到了自己知识的匮乏与欠缺，不过我有信心通过自己的不懈努力和学习，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名合格乃至优秀的教师。

　　　“叽叽喳喳”，一阵清脆的鸟鸣，将我从晨曦中唤醒。我兴奋不已，是你吗，朋友？你真的安然无恙？又飞回来看我吗？她却没有理我，我不禁黯然神伤。尽管不是我的她，尽管她没有落在我的掌心，我还是注视着她，欣赏着她，陷入了回忆中……

　　　　白：是啊，在这个美好的青春，情窦初开，两小无猜，那个懵懂的美啊，难以用言语形容。

　　　　课堂讨论：让人感动不己的不是保罗兄弟的手足之情，而是小男孩对残疾弟弟心灵上的抚慰以及所给予的孩提时代正常欲望的满足。这是多么令人感动的手足深情啊！有一个残疾弟弟，不怕在大众面前丢面子，争取机会让弟弟过了一把坐轿车的瘾，这是多么悉心的关照和体贴啊！这至纯、至真的手足深情，让人感动至深。

　　　　最简单的是纵向比较，就是拿本次考试的成绩与上次考试的成绩对照，看是否比上次有进步。不仅从总成绩上比，更要比到细处，具体到每科，细化到每科的知识点。如语文考试，上一次“基础知识与运用”失分较多，这次通过努力失分减少了，这就是一种进步。

　　据媒体报道，不久前，河南省南阳市西峡县第一高中校园内发生悲惨一幕，一名高三女生从教学楼5层翻窗跳下，造成脊椎粉碎，双腿致残。

　　　　经过一个学期的努力，教学效果和成绩都有待进一步去检验。但是我相信，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。时光流逝，一切都已经成为过去，过去并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，不断改进自己在教育教学上的不足，使自己在业务素质上不断进步。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力。

　　　　2011年10月13日晚，我和爱人驱车来到泥港四组，进入一个宽敞的院子，院子中间停着一辆货车，车主就是被访学生的家长——张梦伟的父亲。听到狗叫，一位皮肤黝黑的中年男子，走出院门，热情的来迎接我们。当我们说明来意，他又是沏茶，又是抹板凳。还要留我们吃饭，俨然像对待久别重逢的亲人一样。一股绵绵的尊师之情溢于言表，浓浓的爱意渗透我们心间。我介绍了学生在校的表现后，家长说，孩子很小我们就在做生意极少照管，因为长年在外拖货，夫妻俩很少在家，根本没法督促孩子学习。由于自己水平低，也无法辅导孩子，平时只有在生活上多给他些零花钱，也养成了孩子的一些坏毛病。话毕又说，“老师只当您多养了一个儿子，全靠您了”。

　　　　大量的读，几乎是在写的促动下完成的。我感觉到，没有写，读就无法进入全新的领地。本来，在情思枯竭之际，我应该有自知之明——不应该制造太多的文字垃圾，但为了保持思考的状态，我依然会坐在书桌前随意敲打一些不让自己麻木的文字。此一言说所产生的乐趣不足为外人道也！然而，这却是一个人自我救赎的开始。没有言说的生命是苍白的，是没有尊严的，因为其失却了对自我图象的还原，或者重现。对物事保持一种醒觉，对名利保持较远的距离，只重视原初的选择与过程性的体验，这成了我课堂叙事细节与逼近孩童秘密世界的主要方式。这一切永远与荣誉无关，与别人的评说无关，仅仅服从于一个图象在当下的意志。

　　　　第三，抓时机写作文。学生写作文的兴趣会因时间、地点、环境的变化而变化，善于抓住有利时机让学生写作文，学生就会感觉不到困难。例如，课间一个精彩的场面，运动场上精彩的表演，课堂上发生一个有趣的“风波”，不失时机地让学生写下来。学生写起来感兴趣，“难”字就会不翼而飞，达到练笔的目的。

　　　　风吹草低见牛羊

　　　　k比较阅读法　　在语文教学中，采用比较阅读的方法是培养学生理解能力和分析能力的一种行之有效的方法。　　　　

　　现在写《电教给了我新生》这篇文章，并不是一时冲动，想要表达电教事业对我工作生活的改变和影响也决非偶然，正如人们常说的一句话——“吃水不忘挖井人”，对这项工作的感恩与谢意的表达也决非单纯来自征文活动的开展，对电教这一事业的向往，对我来讲，由来已久，在这方面，我很早就投入了自己宝贵的青春和极大的热情。

　　　　其三，教育资源配置明显不公。优质教育资源严重匮乏，且过分集中，使得学校与学校之间在生源等方面苦乐不均。那些占据经费、师资等优质教育资源的学校，自然成了“卖方市场”，“家长求着学校收钱”的现象出现在所难免。广西大学附中就是这样一所占有优势教育资源的重点中学，凭着“良好的校风、雄厚的师资力量、丰硕的教学成果”，促使学生家长“自愿捐款”。让贪欲有可乘之机。

　　　　“直用”，就是直接引用典故的本来意义，借以表达自己的情感。

　　　　七、家长如何帮助孩子应对挫折

　　　　在我们一般人的印象中，似乎农村人总是有些落后的，而落后的根源即在于他们的保守。而从小说中我们也看到，陈奂生已经不是这样的人，他似乎感到他的面前已经展开了一幅美丽的画卷，他正用极大的热情去迎接这由幅画卷。

　　　　3）教研组活动的常规要求。教研组活动至少两周一次，每次两节课，教研组成员可自主报名参加主持工作，形式多样，并用统一的记录本做好记录，记录时要书写规范、整齐、详实，以备今后参考。

　　　　到了唐代，粽子的用米，已“白莹如玉”，其形状出现锥形、菱形。日本文献中就记载有“大唐粽子”。宋朝时，已有“蜜饯粽”，即果品入粽。诗人苏东坡有“时于粽里见杨梅”的诗句。这时还出现用粽子堆成楼台亭阁、木车牛马作的广告，说明宋代吃粽子已很时尚。元、明时期，粽子的包裹料已从菰叶变革为箬叶，后来又出现用芦苇叶包的粽子，附加料已出现豆沙、猪肉、松子仁、枣子、胡桃等等，品种更加丰富多彩。

　　　　调查研究的具体方法还有很多，比如查阅有关资料、访问调查对象、开调查会等等，这些方法都有不同特色,可以根据研究课题的需要，互相结合起来使用。

　　　　一、语文教学中合作学习小组的构建策略

　　　　这一点在作文指导时，就具体举例，告诉学生什么叫鲜明、集中。学生批改之前，我先大致看几篇文章，在进行批改指导时，先简介两篇好的文章，再举两篇中心不突出，不集中的例文，学生根据老师举的正反两方面的例文，举一反三，就能批得符合实际。

　　　　生：我出3。

　　　　感言44

　　　　分析人物的性格特点时我请学生结合具体的语句从人物的语言、神态、心理活动等来分析，牢牢抓住文本进行解读，又分了四组，分别解决某个人物的形象，在当本组人员没找全的时候其他组学生可以参与补充。这样既可以节省时间，提高效率，又可以增强学生的竞争性，参与到其他人物的性格分析中去。

　　　　学生应将考卷找出来，先浏览熟悉，进入考题语境，简单分析，自主纠错，不要先公布答案。

　　　　2.如何发挥小组长的积极性？

　　　　另外，在学生小组讨论和自主评改的过程中，教师要始终处于学生中间，随时协助学生解决发现的问题，及时肯定学生在修改中取得的成绩，引导学生将作文的评改向结构、选材、详略处理等较深的层次发展。

　　　　女主持人：那么什么是绿色上网呢？郭沛桢，你来说说吧！

　　　　《史记〈廉颇蔺相如列传〉》中蔺相如出场后，即与赵王讨论予不予秦璧的问题。相如主张“予”，其理由如下：“秦以城求璧而赵不许，曲在赵。赵予璧而秦不予赵城，曲在秦。”这个分析大谬情理，“赵予璧而秦不予赵城”，“曲”的确在秦，可是“秦以城求璧而赵不许”，赵何“曲”之有？譬如生活中甲想用钱买乙的东西，乙不愿卖，乙就理亏了吗？总不能强买强卖吧！可是按照蔺相如的逻辑，赵国除了乖乖地把璧奉上，就无路可走了，至于能不能得秦城，全靠秦国赏不赏脸了。真没看出蔺相如的主意有什么高明之处！

　　　　高效教学，首先是师生情感、学科情感的建立，其次才是知识与技能的传搜。课堂教学的重难点首先是情感的，其次才是知识的。把知识的重难点等同于课堂教学的重难点，这是长期以来的一个教学误区。

　　　　窗前谁种芭蕉树？阴满中庭；阴满中庭，叶叶心心、舒卷有馀情。

　　　　“叔叔！”又一声，也是脆脆的。

　　　　课进行了大约10分钟，那男孩将他的那本书放在了桌上，用听课本遮盖着，只是稍微抬一下头记录点什么又看他的书。我有太多的机会可以将它的书收了，但我没有，而是在想，我就不信我吸引不了你！

　　　　　　让我们懂得宽容与忍让

　　　　我以前虽然读过此诗，但作为教学，还是第一次。细细品读，感觉《春江花月夜》写得太精彩了。景很美，情很浓。中学教材中像这样的精品实在太少，为了教好这首诗歌，我花了较长时间备课、做课件，并反复修改教案，思考教学方法，寻找较好教学途径。我的教学着重点和体会如下：

　　　“白话描述”，是指用现代白话来描述诗词，它比翻译要求更为宽松，着意于意境的传达和语言的优美，但比改写更贴近原作，有助于对诗词的准确理解。

　　　　我的家乡——同安，自然条件优越，物产资源丰富。特别是家乡的龙眼更是饮誉中外。

　　　　二、稳打九字诀

　　　　经济观察报：让学校去创收，就是政府推卸、放弃责任。

　　　　一班先上，开始我打出了一张图片，下附“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”“家家泉水，户户垂杨”，让学生猜猜今天我们要讲的是哪个城市，学生猜出是济南，于是明确本课课题：《济南的冬天》。然后按部就班的介绍作者及本文的写作背景。接着回归文本，学生朗读课文，一遍结束后，我说，老舍满怀深情的写下了这篇文章，正是源于老舍对济南的热爱，下面请同学们有象老舍一样怀着对济南的热爱把文章再读一遍，于是学生又读了一遍，两遍结束后我说，请几为同学把课文再朗读一遍，一共三位同学把课文读了一遍，三遍读完后，我说，你喜欢济南的冬天吗？有同学说喜欢，有同学说不喜欢，对于反对的声音我置之不理，然后我说请拿出笔记本，以“我喜欢济南冬天的　　　　　　，因为　　　　　　　”句式写出你对济南的印象，五分钟后，我让学生读一读自己写的句子，有喜欢小山的，有喜欢日光的，有喜欢水的，基本上反映了他们对文本的理解和把握，阐述的原因用的基本也是从文本上摘录的语句，自己的感受和加工较少，做了简单的评价之后，进入了第三个环节，我说：老舍是个语言大师，济南的山水的在大师的笔下充满了诗情画意，因此本文的语言很值的我们欣赏品味，找出你喜欢的句子，并说说为什么？对于描写优美的句子，学生基本能找出来，而且对于修辞的运用也基本能说出来，但不够深刻和到位。一堂课在沉闷的气氛中结束了，相比以前轻松愉快的课堂氛围，我自认为这堂课特别失败。

　　　　58、怀阳光，让每个孩子拥有灿烂的微笑。

　　　　我们读了巴金这篇散文，除了被巴金先生自我解剖的精神所感动外，与本文语言魅力也是分不开的。本文的语言表达既有书面语，又有口语，两种语体自然的融合在一起。比如文章开头写道“一个多月前，我还在北京，听人讲起一位艺术家的事情，我记得其中一个故事是讲艺术家和狗的”。再如文章后面说：“为了想保全自己，我把包弟送到解剖桌上，我瞧不起自己，我不能原谅自己！”。这些语句给我们的感觉好像是作者在叙家常，在絮叨自己的经历，在向读者倾诉自己内心的情感。因此他的散文给人一种亲切、自然地感觉。但是我们就是通过这种自然朴素的语言，我们自然地触及到了文本的深层和底蕴，也感受到了巴金先生的热烈鲜明、始终如一的思想倾向和热情、真诚、忧郁、痛苦的情感色彩。

　　　　 步骤

　　　　营造良好学习氛围。推进集先锋社区、学习社区、平安社区、美丽社区、活力社区为一体的“五型社区”建设，搭建理想信念教育、优良学风培育、安全稳定保障、行为习惯养成、文化活动展示的“五位一体”立德树人平台，营造良好校风学风。强化学风引导，以评优表彰为导向，加大先进典型宣传和警示教育，每年组织优秀学子分享交流报告会，编印《三好学生标兵文集》《优秀大学生典型案例汇编》《大学生警示教育材料》等教育读本，营造创优争先浓厚氛围。

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