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          2019年05月17日 00:07

              课件展示、讲故事、讨论、搜集并撰写名言警句、演讲、反思等

              阅读是写作的基础,离开阅读,学生对事物的表达将是无序而枯燥的。如果没有大量的阅读,就没有丰富的语言积累。这就要求学生要大量阅读,在读中静心,在静心中享受,在享受中培养丰富的情感。要求学生在读书时做到把自己的心真正放到文章里面,使自己的情感流露与作者的情感表达产生强烈的共鸣。这还要求教师改变以往的教学方式,除把课堂还给学生外,还要引导学生进行广泛的课外阅读。阅读可采取课内外相结合的方式。

              3.通过主题班会使学生理解高中生活的新起点同时也是人生的新起点,要好好把握;

              2不断开辟德育教育的新阵地。本学年度我们开辟了铜厂、农贸市场等教育基地。通过这样的基地活动向学生进行“和谐社会党和政府对社会弱势群体的关爱与帮扶”、“体验农贸市场为村民带来的效益”、“感受家乡人的勤劳”等方面的思想、观念、技能的德育教育。

              这是一个在人生坎坷防孜苦呤忽然开朗的男人一次心迹流露;这是一个长年生活在自以为是山青水秀却被江南叠迭迷霭遮掩视界,第一次感悟大海后的真情披露。那首诗,又重新揭开了我生活的一页。如果说,十几年前我走向文学,以笔鞭达人生,只是一个青年在那个特定年代所向往的一条人生奋斗途径;那么,这一次命运之神将我的生命与情感,漂泊在这个孤悬海外的岛屿上而重新拿起笔,却是一位成熟男人在经历磨蚀、浮躁之后对生命的一次重新思考。

              角度独特,切入点相当新颖,从近期发生的多起事件造成的整体影响谈。高屋建瓴,表达了对生命的深刻感悟。

              6、原点意识。材料作文是分析解决问题的过程,联想求证皆离不开对破案目的的追求。鸟飞再远也要回巢,勘查分析是为了最终断案。行文不能忘记自己的出发点,回到原点不只为了结构形式的照应,这是“破案者”的欣慰与成熟,对案子的教训与反思,至少该有对受害者的反馈与告慰吧?

              二、师说心语——此时无声胜有声

              3.重视阅读教学,扩大阅读视野

              我说:“在分析之前,我们还是要先了解一下这个故事发生的背景。那位同学来说说事发生于什么时候?”学生齐答:“发生在第二次世界大战的时候。”“哪个同学来介绍一下第二次世界大战”申朋程起来介绍:“第二次世界大战起源于1939年,当时法西斯国家有德国,意大利,日本,匈牙利等国家,反法西斯国家有:英国,法国,中国,前苏联,美国等。后来这些国家结为盟国,一起对抗法西斯国家的侵略……课文中的故事就是发生在法国被德国侵占后,盟国由诺曼底登陆,大规模进攻前一天。”其他同学都向申朋程投去羡慕的目光,我顺势夸奖申朋程并引导同学们:“申朋程知道的真多,我们应该向他学习,多读书,多积累。”

              1、 创设合理的问题情境,引发学生探究欲望;

              你们好!

              2、所有座位,试坐一个星期,根据试坐情况调整;

              2、课堂:课堂一般分四个部分:基础知识记忆及检测、知识链接、合作探究、当堂检测。  

              三、布置作业要体现开放性。所谓开放性:作业的内容不能只限制于文字式的题,可以变文字为图画,比诗歌所描写的内容画成一幅画;把一些乐府诗和词曲变为歌声等艺术表演。单一的形式和内容,会让学生语文世界变得枯燥乏味,语文学习的外延与生活的外延相等,生活中处处皆学问,处处皆是语文生命的土壤,用生活去充实语文的内涵,让语文多姿多彩;用语文去解读生活,让你的生活有滋有味。让学生去欣赏大自然的日月星辰、风霜雪雨,去感受它们的美,去品它们的蕴含的哲理和情趣,让学生积累生活素材同时又积累了情感素材,这是利用自然环境资源进行布置作业。这一作业所产生的效应不是一时就能体现的,它的检查也是没有定性标准的,可以利用每节课前五分钟,让学生谈一谈今日你看到的有感触的景和人;或者在风清月明的夜晚带学生在室外赏景,并现场急性作诗或诵诗或歌唱或舞蹈;在上《春》这一堂课的时候我把学生带到了野外来品味这课,并以春天的河水为例现场描写;这些开放性的作业大大地激发了学生学习语文的兴趣,兴趣是最好的老师,学生一旦对语文产生了兴趣,那就等于进入了魔幻的世界,拉都拉不出来的。语文还可以把人文景观所展现的内容作为学习内容和作业内容,比如标语、广告、题联、题诗,让学生去收集,哪些写得好,妙在哪里;哪些存在语病,又该如何修改。这样真正的形成了处处皆学问,处处皆语文,在无意有意中形成一种语文意识,进而可以提升学生的语文素养。生命需要色彩,语文更需要生活的色彩。

              ②闻过狡辩,恬不知耻

              前进的青年必会面临如何在歧路上选择的痛苦,他们或者会寻找一个“导师”来领路,从而走上一条自己认为的捷径。鲁迅要提醒青年的是,这样的导师寻不到,没作用,所以没必要。“要前进的青年们大抵想寻求一个导师。然而我敢说:他们将永远寻不到。”

              对于英语刚入门的学生来说,最大的困难在于对单词的发音及其拼写的掌握。个别学生因记不住单词,致使学习成绩下降,最终产生厌学、弃学的心理。由此看来,掌握单词是学好英语的关键。教单词时,利用网络课件显示,色彩、动画、声音牢牢地抓住孩子的心。例如:在教动物时,设置一个这样的情境:在动物园里有各种动物,学生想要学那个动物的单词,只要点击该动物,它就会发出叫声并读出单词的音。动画逼真、活泼,特受学生的欢迎,学生对该学的内容就乐学,而易记。

              【附原作】

              二、秤杆离不开秤铊

              龙头的作用就是带好头,教导主任应该从哪些方面带好头?

              通过小组捆绑式评价方法,让更多的学生主动去帮助小组成员,防止了学困生再产生新的知识缺陷。学生的集体荣誉感、合作精神也得到了培养;学生课堂上踊跃发言,班级内形成了组兴我荣,比、学、赶、帮、超的氛围,学生学习成绩大面积获得了提高。在班级的各项活动中,很多学生尤其是学困生不再事事置身事外,都表现出很强的学习、管理积极性。每个学生都有责任心了,也信心十足了,在自己的小组活动中都能充分体现自己的作用,提升了自己也帮助了别人。不仅带动带动了小组内的学习氛围,更促进了全班的的发展。经过一段时间的尝试,学生思想上发生了很大的变化,行为举止规范了,精神面貌焕然一新,班级环境也整洁了,每一位同学都有了上进心。在全校的各项常规评比中名列前茅,获得了骄人的成绩。

              B、教无定法,点“引”为止。新课标下的语文课,也给教师减了负,对于一堂课,教师不再拘泥于什么几步教学法,不再是口若悬河,满堂灌输,而是把握精髓、点击要害、循循善诱、贵在启发。教师只是一个导演,或者说是一个引路者。

            孙云晓又提及,中国还有27个县仍未完成九年义务教育的任务。教育投入经费仍然不足,现在的目标是国家投入的教育经费要不少于GDP的4%。

              2、学生的学习情况

              朝朝不见日,岁岁不知春。

              有人说,这个世界上没有一劳永逸的事情,但是我认为有些事是可以一劳永逸的。你做得妥当,就可以节省你生命里的大量时间。举个例子来说:我在编写训练题时,往往要引用课文中的原文,每次我都会把它们校对好存入电脑,因为以后再使用时就可以直接打印出来,且无需再校对了,这不就节省了很多时间吗?

              5. 阅读与写作相结合,提高学生写作能力

              关键词:新课标;课堂教学;有效性;教学改革

              ②展开联想和想象,把你认为好的字还原到句中,再现诗人所描绘的情景;

              五、教学措施

              “阅读是学生的个性化行为。”在课堂教学中,学生根据自己的个性化经验可能会得出许多新颖的个性化的观点,这就要求教师在文本解读时要站在学生的角度充分预设,有充分的准备来应对学生对文本的多元解读。“凡事预则立,不预则废。”教师只有吃透教材,事先考虑在文本解读时可能出现的种种情况,才能在课堂中得心应手。例如在教学《敬业与乐业》时,当我分析完全文的内容和结构后,一名学生突然提出:“作者所论述的‘敬业与乐业’中的‘业’仅局限于狭义的职业吗”我笑着说:“请你认真读第7自然段,文中有一句话对‘业’作了诠释。”不一会儿,就有不少学生举手回答:“由文中‘凡可以名为一件事的,其性质都是可敬的’这句话可以看出,‘业’的含义并不局限于狭义的职业,也可以指生活中任何一件有价值的事情,也可以包括学生的学习。”……学生的质疑是我始料不及的,但由于我在课前解读课程标准,钻研教材时,站在学生的角度,在预设中充分尊重学生,提供学生探索“未知”的时间和空间,因此,这全方位的预设就能使我在课堂上左右逢源,适时关注课堂上生成的新问题、新内容、新方法、新过程,关注学生在课堂中个性化的生命活动,体现真正意义上的多元解读。

              2、要有查工具书的习惯。每个同学都应该备有《新华字典》《古汉语常用字字典》,当然有条件的同学也可备有《现代汉语词典》。

              冬涵居士画三异图。为题此偈。亡言。

              “三自一助”,是指班级学生组织开展自我教育、自我管理和自我服务活动,在学校教育管理中充分发挥助手作用。班干部是学生,与其他学生朝夕相处,最了解学生们真实的思想和表现,具体的疾苦和困难,迫切的要求和心愿,教师的教育工作要取得较好的绩效,往往离不开班干部的帮助和支持。因为教师无论怎样与学生打成一片,都难以全面、彻底地了解学生的实际情况,教师要更有针对性地做好学生工作,为学生及时地排忧解难,充分满足学生的合理要求和心愿,必然需要班干部提供学生们的真实情况。从而能够及时发现、及时处理学生中存在的问题,把事件处理于萌芽状态,有利于问题的迅速控制和解决。

              在云南昌乐实验中学的这段日子对我影响最深的期中之一就是每个周的两次集体备课。每次集体备课我们语文组都会认真高效的讨论一下几个问题:一是备课,如何来备,怎样才能备得更好?二是导学案的编制应该注意的问题;本节课的重点难点;上一次编制的导学案存在的问题等等。导学案的编制应该严格按照以下的要求来;1、导学案绝对育人立意,不能知识立意,引领学生在自由的基础上自主发展;2、预习案和探究案分开设计,探究案只设计一个探究性问题;3、导学案必须分类设计,正视学生差异,正对不同学习需要,英才施教,研究学法,引领创新思考。当然在我自己编制导学案的时候,我会存在这样或那样的问题,很多是时候自己很难把握住重点和难点,没有真正的实现育人这一目标。在以后的工作中,我会和老教师们好好学习,努力提高自己,争取能够编制出高质量的导学案来。三是最近几天在课堂上存在的一些问题。我们一起商讨解决的办法,怎样更好的打造自己的课堂。在集体备课上我们讨论的问题还有很多,在此就不一一例举了,总之每次的集体备课对于我来说都是一次难得的学习的机会。但是在最近集备得过程中我也出现了一些问题,比如发言不积极、自己做自己的等等问题,从而导致集体备课的质量下降,所以一定认真改正。

              5、经常拖欠家庭作业,敷衍了事的大有人在。

              尽管如此,因为各种原因,我班同样也存在一些问题。如:班容量过小,这使得有部分学生打扫卫生不够积极推辞扯皮,个别同学基础差,自信心缺乏,学习不能做到有恒心有毅力,甚至周天返校请假比较多及旷课,他们自控力需加强,学习习惯需纠正,学习方法需改进;个别家长对孩子关爱不够,没有关注孩子的全面成长,给予孩子的具体指导太少;留守孩子缺少父母亲的严管身教,随之而来的是祖辈们的愵爱,想干什么就干什么,给学校教育带来很大的障碍等.

              3.分析自己的付出和收获是否成正比

              从“生存状态”到“理想”再到“精神寄托”,作者为了把自己对自然的理解展现在读者面前,在行文时使用了一个漂亮的递进式结构,文章各部分层层深入、环环相扣却又自成体系。内容则由浅入深,循序渐进,当作者在最后把自然从山水景物的层次上升到心灵、精神的高度时,读者一点都不觉得突兀,而是感觉水到渠成,文章的主旨和美感一下子就展现了出来。

              我和学生商量好了的第三篇文章才打分,包括文章分、评价分、书写分。前面两篇都作为实验篇。但对其中两篇却打了分,其原因也是担心有特色的文章再次被“杀”!

              古话说得好,“其身正,不而行;其身不正,虽令不从”,老师们应该谨记这句话,因为,讲台下100多只眼睛在看着我们呢?班主任更要谨记这句话,因为除了讲台下的孩子们外,还有这个班级的其他任课教师,他们都是成年人,他们有足够的辨明是非的能力,他们也正在望着你呢!

              ①两狼之并驱如故。 ②其一犬坐于前。

              一、认真备课、做好计划。

              评讲教时:二教时

              神舟霹雳双雄御,望了长空,摄了长空,拳拳牵挂魏阙中。

              “人无完人”,每个人都有做错事的时候,何况大家正值年少。因此在与同学交往过程中,要保持人与人之间关系的和谐,指出别人的错误或发表自己的看法是十分必要的。当出现下列情况时,你如何回应对方?

              李硕的亲属离开后,我慢慢的平静下来,开始一点一点的回忆当天的情形,调出电话单,又找了几个同学了解情况,同时通过学校向门卫了解了情况,我发现有些情况与李硕亲属们所说的有较大的出入:李硕妈妈在同门卫沟通后,顺利地进入了校园,并不是与门卫产生冲突后开车冲进了校园;离开校园的时间应该是在下午2点左右门卫交接班的时间(后李硕母亲自述,14::20已经把孩子接出校园),而不是下午3点多;而且经门卫回忆,孩子乘车离开校园时,李硕妈妈还让孩子感谢了门卫叔叔。

              作者:凯利·麦格尼格尔

            要学好语文,必须养成良好的学习习惯。所谓学习习惯是指在学习过程中形成和巩固起来并转化为需要的有关学习方面的自动化的行为方式。这种行为方式一旦形成,就难以改变,其影响深远。好的学习习惯,可催人成功,坏的学习习惯,可致人荒废学业。学习语文是个慢功,急躁不得,突击不成,就像收获橡胶,要一点一滴积累,到一定程度之后,才能通悟。因此,养成学习语文的良好习惯至关重要。当前,不少学生没有养成学习语文的良好习惯,诸如读书不翻字典,书写潦草随意,不读课外书籍,不愿练笔写作等等,已成为学好语文的障碍。

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