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　　　　3、教师也可以了解学生的情况。现在学习任务的确有些繁重，而在学校里教师的主要任务是引导学生的学习，让他们掌握基础知识和学习方法，巩固提高的要求一下子难以做到，需要学生在课后完成，而学生在家里的学习情况就显得很重要。家访可以了解这些内容。还可以了解家长对子女的学习要求，以便在今后的教育工作中发挥作用。

　　　　……

　　　　（一）关于阅读：

　　　　让孩子感到快乐；正确对待孩子的学习成绩

　　　　②意志坚定，百折不挠：克服重重困难，招募志愿者来华参战；

　　　　韩三平：集资本力量，借《赤壁》东风，《长江七号》乘风破浪，中国电影《梅兰芳》菲。

　　　　【赏析】：

　　　语文教材以语文生活联系为线索,遵循语文教育规律,力求开放性和弹性,突出学生的语文实践活动,使学生在实践中学习语文,致力于全面提高学生的语文素养;积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式,注重培养学生的创新精神。教材是集专家集体智慧的结晶,因此要充分利用好教材,以教材为本,以中考为指挥棒,搞好语文课堂教学。为此,笔者大胆尝试,充分发挥电教媒体的作用,恰当地使用多媒体的电教手段,不仅刺激学生的多种感官,而且使教学内容化难为易,激发学生的主体意识,增强内容的直观形象性,最大限度地提高课堂教学效率。

　　　　4．陈梓典 梓典平时表现良好，乐观开朗，聪明活泼团结同学，有较强的集体荣誉感，善于帮助他人。但是学习自觉性还有待提高，时间观念还要加强，经常迟到，学习自信心不足，所以成绩始终不能够提上来。作业能够自行完成。学习投入的有效时间还不够。乐于接受老师交给的任务。经常参加体育活动，灌篮高手，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得优异的成绩。

　　　　陈绍基、吴刚：建国60周年大赦

　　　　5、请学生们课后查找洪战辉敢于承担责任的事迹。

　　　　一、以读为本、重点赏析，体会深层意思。

　　　　感言10

　　　　最后一点是，当教学内容结束而课还未结束，教师该如何应对这种尴尬，这涉及教师的课堂机智问题，这里不多作探究。

　　　　这香气袭入心房，百种味道缕缕交织。啊，这无法言说的芳香便是端午的味道。

　　　　《好仁不好学，其蔽也愚》则可以将孔子的学习观与现代人的学习观来进行比较，更直观地把握孔子的教育智慧。孔子所说的“学”，除了“诗”、“礼”等古代文献外，更重要的是包括“仁”“知”“信”“直”“勇”“刚”等德行，即重点培养人的品德修养，使人更趋于道德上的完善；而现代人纯粹以文化知识学习为主，以应试成绩为唯一衡量人才的标准，是对孔子教育智慧的一种歪曲和倒退。这样的比较分析将古典与现代结合起来，具有很强的现实意义。

　　　　 “教学有法，教无定法”。重要的就是要吃透“课标”，吃透“文本”，吃透“教法、学法”，把握文章精髓，理清结构，剖析主旨。正如《庖丁解牛》之所以“良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。”是因为“始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。”我们教学亦应如此，既要把握整体——“全牛”，又要吃透“文本”——“未尝见全牛”。也只有这样，教师教起学来，才可能游刃有余；学生学起来，才可能水到渠成。

　　　　王小妮将一个木雕面具放在桌上，再插上一个新鲜的树枝，要求他们根据这幅作品完成一份课上作业。

　　　　语文的学习是享受快乐的过程，我们要使语文快乐，使语文课成为快乐的课堂，让学语文成为快乐的事，让学生快乐地学。这就必然要求我们语文教师教学形式丰富多彩，不拘一格，只有我们快乐的教，才能唤起学生快乐的学。

　　　　还有的同学喜欢随手乱扔垃圾，这在我们身边也很普遍。产品的包装袋、废纸用完直接往旁边一扔，对前面几步的垃圾箱却视无睹。这样不仅破坏了环境，同时也令你的个人形象大打折扣，会让他人看不起你。

　　　　3、会读书，即具有各种基本的读书技能。一、学生要会朗读，要动情地读书；二、学生要会默读，要能做到默读中注意力集中，不动指、不动唇、不回视，抓住主要内容等；三、学生要学会快速读和略读、浏览。四、学生要学会在读中思考、质疑、解疑，学会在读中圈点、批画。会读书，自然最首要的就是要求掌握一定数量的字词。还有课外阅读量的达到。（课外阅读量，课程标准有个“不少于”的界定。应当说，这只是个保底的要求。）这些，就应当说是个死任务了。当然，不同年段有不同的要求。

　　　　71、心灵点燃心灵，用灵魂塑造灵魂，努力营造以人为本的教学氛围。

　　　　其实，你的苦恼可能源于你对教育之爱的理解不够正确或者说不够科学。比如，我不知道你说的“对每个孩子都给予无私的爱”是什么意思。如果指的是一视同仁地关注并尊重每个孩子，不因其学习成绩、家庭背景、经济状况、性格相貌等因素而有所偏爱与冷落，那我肯定做到了，而且我可以断定，绝大多数老师都做到了——包括你，因为这并不难。我想不通这有什么难做到的。如果这就是“博爱”，那这样的博爱是教育者应该具备的起码良知。

　　　　在明确目标、知晓方法后，教师就可以放手让学生进行合作学习了，小组长根据组内实际情况，将学习任务进行分工，有诵读的、有解题解意的、有记录准备汇报的等等，在小组进行讨论、交流，通过不同观点的交锋，补充、修正、加深每个学生对问题的理解。在充足学习后，让各小组逐一展示，进行组间的汇报交流，并在展示中秉承着展示形式多、任务明、表述情、不重复等原则，对于倾听者也要给予一定要求：如细聆听、善纠错、会点评等等。

　　　　2.帮助学生搜集整理相关材料，排练节目。

　　　　1、正视困难，培养作文自觉性

　　　　“你们讲得很好，老师的酸甜苦辣大家都看在眼里了，我做了20年的教师，每一种滋味都尝过，要说老师最应该有的素养就是责任感。”秦老师收起笑容，动情地说：“其实不仅是教师，任何一个职业都需要责任感。以后，如果你们当中有人选择和我一样成为教师，请你记住，无论学生是否调皮，成绩是好是坏，都要有足够的耐心、爱心和尊重之心，因为这是教书育人的责任；如果你们当中有人成为医生，请你记住，无论患者是贫是富，是贵是贱，都要全力地给予医护和救治，因为救死扶伤是医生的责任；如果你们当中有人成为记者，请你真实地去记录事实真相，因为这是新闻工作者的责任；如果你们当中有人成为法律工作者，请你给案件一个公正的判决，因为维护社会正义、惩恶扬善是你的责任。”

　　　　这个时候，作为班主任，首先当然我们不应该与学生家长发生正面冲突而激化矛盾，但我们也决不能息事宁人，一定要把是非弄清，还公道于所有人。要巧妙暗示家长不要一味护短。

　　　　二、干活不由东，累死也无功。——课标学习

　　　　为什么称为“末期”而不称作“晚期”呢？因为一般作家，到了老年，身体衰病，往往搁笔不再写作；个别作家，老而弥健，晚期作品，火候到了十分，常被读者赞赏为“顶峰”之作。两者他都不是。他这个时期的作品是硬挤出来的，虽未必一无是处；但和早期诸作，究竟不可同日而语，简直成了“强弩之末”。我于惋惜之余，不得不将这个时期定为“末期”。

　　　　纵然路有荆棘，途遇坎柯，我们也要勇往直前，

　　　　二感：就是教育的责任感和使命感。就是对于你的本职工作你要有责任感，对教育的事业你要有使命感。

　　　　三、工作措施

　　　　据说她是这样死的：“由于主刀医生操作不当，致使下颌手术部位出血，血液通过王贝喉部进入气管，造成王贝窒息。”

　　　　农村初中生刚走出小学校园，可塑性还很强，喜欢形象思维，语文的朗读基础也不如人意，这就要求教师在刚接触学生指导学生的语文朗读时，要重视与学生的感情交流。例如：教师一个鼓励的眼神、一句亲切的话语、一个赞美的动作、一个充满慈爱的微笑等肢体语言都可以消除学生对语文朗读的羞涩和畏惧。教师只有抛弃急于求成的想法，学会观察学生的反应，认真倾听学生的诉说，才会客观了解学生的短板，在朗读中尊重并爱护学生的自尊心，这种感情的平等交流不仅拉近了师生心灵的距离，而且在师生间建立了信任的桥梁，指导农村学生的语文朗读才有可能进行。

　　　　今天的会议有五项议程：

　　　　著名教育学家皮亚杰曾经说过"学生不是被动地接受知识，也不是被动的接受环境刺激，而是具有主动性的人，他的活动受兴趣的支配" 。心理学研究也表明，当学生对学习产生了兴趣，便会引起大脑皮层的兴奋，促进各种智力因素的发挥，积极主动地去学习，可见兴趣是最好的老师。而现代教育技术集文字、声音、图象于一体，具有声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点，它在处理图文、动画、视音频等方面的良好作用，能在很大程度上满足学生视听感官的需要，从而达到“课伊始，趣亦生；课行中，趣渐浓；课结束，趣犹存”的境界，极大的调动学生的积极性，使学生产生强烈的学习欲望，形成良好的学习动机，产生良好的学习效果。

　　　　焦急的学生。急功近利的思想同时影响了学生的时间观念和价值观念。曾有一个学生，其他学科都挺优秀，就语文一科最差。他对我说：“老师，我也知道学语文要多看书，但我觉得这样太浪费时间了，就是在考试时一篇阅读这么长，我通常都静不心在看一遍就随便作答了。”可见在这个凡事但求快的年代，快餐式的生活节奏，竟让学生觉得读一篇短文都是在浪费时间，更别说中长篇的小说了。据有关调查，现在的学生大都不看课外书，对于那么厚厚的中外名著，多数只闻其名，根本不了解其内容，更不曾读原文。想想，没有文学积淀的学生如何提高真正的语文素养？

　　　　没有什么可以阻挡，同学们的未来旨在远方。没有什么值得停留，是花就要绽放，是雄鹰就要翱翔。为了梦想，藐视一切阻挡；为了幸福，凝聚所有力量。用坚强接受挑战，我们不会彷徨；用信心迎接高考，我们无所惧惮！奋斗，只为雄心与智慧在六月绚丽！奋斗，只求拼搏与理想在盛夏闪光！我们坚信，2014年的夏天，同学们定将写就你们青春最美丽的诗篇！

　　　　班级德育课程开设缘起于三种教育现象：

　　　　书中故事发生在1930年的上海。它以民族工业资本家吴工荪甫和买办金融资本家赵伯韬的矛盾、斗争为主线、生动、深刻地反映了当时的社会面貌。开始，赵伯韬拉扰吴荪甫进行公债投机，而吴荪甫又联合其他资本家组成信托公司，想大力发展民族工业，因而与赵伯韬产生了矛盾。赵伯韬依仗外国的金融资本做后台，处处与吴荪甫作对，加上军阀混战、农村破产、工厂的工人怠工、罢工，尽管吴荪甫和同伙竭尽全力，拼命挣扎，最后也没有改变全盘失败的命运。这幕悲剧说明，在帝国主义的侵略、控制、压迫下，中国的民族工业是永远得不到发展的。

　　　　四、辅助学习生字，培养自学能力。

　　　　通过多种渠道获取知识，日积月累，在你的头脑中自然而然的就会形成一个大语文资料库，这将是你写作的源泉，它会让你的笔下文如泉涌，从而产生下笔如有神之感。

　　　　表现在写作上，带有极大的“畏惧”情绪，因“畏惧”而“悲观”，因“悲观”而“放弃”。于是一批中学生，尤其是家长教育不科学的孩子，在写作展示课上，在写作展示活动中，以“不会”为理由不动手，不作为。就算碍于老师的情面，也只是草草动笔，随意而写，非但内容写得空洞，而且字数少得可怜。

　　　　如果说“语文是工具”，那么我认为不要狭隘地理解这个“工具”，而应该理解为它既是人们日常生活、学习、思想交流、社层交际的工具，也是做人的工具，创造的工具。所以，语文教学的任务，既包括向学生传授语言知识，培养其语文能力，使学生能正确地运用祖国的语言文字，也包括在引导学生理解、掌握语文知识和能力的过程中，培养学生高尚的情操、优良的品质和健康的审美情趣，让学生在提高语文水平的同时，学会认识、改造自己的主观世界和社会、自然等客观世界。

　　　　52向学生推荐了哪些课外资源？可得到程度如何？

　　　　10．看语言是否简练、通顺、准确.

　　　　④这道题的解题过程是什么？

　　　　师：注意咬文嚼字，分析感悟有理有据，不能只说结论。

　　　　●凡是文章随意乱写、无章无序，或穿靴戴帽、中间硬套，思想平庸、语言贫乏、不认真写作的文章，原则上都要在及格线以下赋分。

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