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　　　　竭尽全力，全力以赴，尽善尽美；同舟共济，同甘共苦，绝不违背；

　　　　坚定的教育信念 无私的献身精神

　　　　一、 充分挖掘教材资源，寻找渗透内容

　　　　二、课堂实践运用，增强应用技能

　　　　第三，有利于树立学生的形象。近朱者赤，近墨者黑，教师自身形象能直接影响学生形象的塑造。教师在施教的同时，学生通过对教师形象的观察和模仿，形成对自己形象的定位。在年龄越小的学生意识中，教师越是值得尊敬和学习的人，这就是家长常说的“孩子只听老师的话”的原因。即使到了高年级，学生视野开阔了，与教师的关系也变的复杂了，但教师仍然是学生生活世界中的重要人物，教师形象仍然是许多学生模仿的榜样，从而继续对学生的形象设计起着不容忽视的引导规范作用。

　　　　以《生物入侵者》为例：快速朗读课文，找出文中的说明方法，小组交流，并准备全班交流。老师给你的部分说明方法的作用是：举例子：具体地说明了；列数字：具体准确地说，也能引发读者的想像；打比方：生动形象地说明了，也能激起读者的兴趣（增强了文章的趣味性）。学生迅速读课文并小组交流。老师的总结是：这篇文章主要运用了举例子、打比方、列数这的说明方法，生动形象的说明了生物入侵者的各种知识。

　　　　近代大量出土文物和考古研究证实：长江中下游广大地区，在新石器时代，有一种几何印纹陶为特征的文化遗存。该遗存的族属，据专家推断是一个崇拜龙的图腾的部族----史称百越族。出土陶器上的纹饰和历史传说示明，他们有断发纹身的习俗，生活于水乡，自比是龙的子孙。其生产工具，大量的还是石器，也有铲、凿等小件的青铜器。作为生活用品的坛坛罐罐中，烧煮食物的印纹陶鼎是他们所特有的，是他们族群的标志之一。直到秦汉时代尚有百越人，端午节就是他们创立用于祭祖的节日。在数千年的历史发展中，大部分百越人已经融合到汉族中去了，其余部分则演变为南方许多少数民族，因此，端午节成了全中华民族的节日。

　　　　四、说教法。

　　　　（3）高考冲刺阶段，注重心理疏导，倡导快乐高三，苦学乐学。在临近高考的阶段，尤其是模拟考试开始以后，很多学生看到在同一个班级中，有的同学在模拟考试中进步很大，而自己似乎还有太多的东西没有掌握，太多的题还无从下手，考试的名次在下滑，就认定自己不行，慌乱起来，其结果是越来越糟。这时就要作好疏导工作。有一位学生在一模后情绪低落，便询问她，她认为自己没有希望了，要再来一年。我向她介绍了一些树立信心的方法，如有计划的安排每天的事，不要贪多，每天掌握一小点知识，日积月累就会很多，要学会记笔记，会的东西用蓝笔，不会的东西用红笔，自己复习时，重在红笔上下功夫，会了之后，就作上记号，经过一段时间的努力，会发现自己会的知识越来越多，不会的知识越来越少，这样自然会产生一种踏实感和成就感。另外还教给学生一些调节心理的方法，情绪紧张时听听音乐，做做深呼吸，信心受挫时默念：我行、我行、我行。告诉学生每天要有充足的睡眠，考试的重点放在试卷分析、发现问题上，要有科学合理的饮食等等。

　　　　（二）引导学生独立完成作业，学生自主学习的良好开端

　　　　针对有《论语》研究专家认为：“己所不欲，勿施于人”只是“仁”的消极面，有积极意义的道德是“己欲立而立人，己欲达而达人”。我的看法是：孔子是具有非凡智慧的人，他只说了“己所不欲”的一面，而另一面“己所欲”，只举了“立人”、“达人”这两个例子而已，并不代表“己所欲，必施于人”。是否“施于人”，要具体情况具体分析了，即“己所欲，慎施于人”。因为“施于人”有强加的成分，弄不好“好心办坏事”，或者有强迫民意的嫌疑，对于教师有培养学生奴隶意识的不良倾向，让学生失去自主、自立思想。至于“变己所欲为人所欲”，那叫“毫不利己，专门利人”，即雷锋精神了。

　　　　（初二十一班 孙潇寅）

　　　　3、 课堂的巧妙驾驭，孩子毕竟是孩子，自控能力比较弱，当我站在讲台上，讲的津津有味的时候，像孙宗宝，李满等却没有什么积极的反应，开小差，小动作等现象就会出现，我不得不停下来维持课堂纪律，这样上课不仅累，而且课堂效率也不会很好，我得到了深刻的教训，所以对于这些爱玩，甚至于放弃学习的孩子，我进行课前提醒，并布置一些简单的任务让他们在课上完成，还对他们给予肯定。这样，课堂纪律能够保证，还能使差生尽可能的获得知识。

　　　　第二十三周：期末考试2课时

　　　　1、导入激发兴趣

　　　　这种写以乐显哀的手法，在李白的诗歌《月下独酌》中也有体现。“我歌月徘徊，我舞影零乱。”月下独酌本是极孤独苦闷极寂寞无聊的事，诗人却又歌又舞又醉饮，煞是热闹！他以拟人化的手法，把自己壮志难酬、宏图难展，无人共语的寂寞情怀，委婉含蓄的展现在了人们的面前。

　　　　目的二：完善的制度是必要的，但制度的执行往往带有强制性，多数情况下学生是被动的接受。走进学生的内心世界是站在人文管理的层面，彰显以人为本的理念，弥补制度管理的不足，从而使学校的管理更具科学性和人文性。

　　　　科普科幻作品，如儒勒?凡尔纳的系列科幻小说，各类历史、文化读物及传记，以及介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等，可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。

　　　　要说服那种死心眼儿，性格倔强的学生，采用严厉批评的方式往往难以奏效，甚至还会适得其反，这时就应采取迂回战术，先采用激将法从旁侧击，把学生从麻木的精神状态中唤醒，然后再切入主题，进行合情合理的剖析，辨清是非利弊，从思想上对对方进行点拔，帮助对方认识错误，从而接受班主任的正确意见。

　　　　得遇物，辄持取，仰其首负之，背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散。卒踬仆不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。

　　　　1、曹寅：《楝亭集》，上海古籍出版社

　　　　（二） 精神的皈依——山水田园

　　　　因而，我害怕句号。我对句号保持着近于神经质的警惕。在与句号的斗争中，我一边感到生命的活力，常常闻到自身肌肉搏斗后散发出热烘烘的清香；一边认识到这原是生命存在所必须进行的奋争，也是与自身惰性和保守的对抗。当然……它何其艰难!跨过每一个句号，都需要付出双倍的力量，其中一半是创造力。然而，只要在人生或艺术的道路上，消灭了一个句号，便开始一段崭新的充满诱惑的路。我们还会发现，被我们拒绝和消灭的句号，最终竟然会变成逗号。你是不是也会从中得到启示：最积极的和充实的人生，是不断努力地把句号变为逗号。 （选自《青年文摘》，略有改动）

　　　　二十一世纪的竞争，说到底是人才的竞争。高素质的人才培养离不开高质量的教育。而高质量的教育，必须靠一大批优秀的教师来实现。此所谓“教育大计，教师为本”。因此，我们在重视“补编”的情况下，一定要更加重视“补谁”。针对以上现实，我向教育部提个建议：今后补编要效法公务员补缺，凡进必考，委托人事部门组织，以省为单位进行，一年组织一次。这样一个建议，在操作的技术上肯定没有问题，关键是我们有这样的决心么？这可是对我们民族和后代负责的举措啊！

　　　　8、发展是硬道理，稳定压倒一切；正确处理改革、发展、稳定三者关系，总揽全局

　　　　经济观察报：权力和金钱结盟了。

　　　　一讲到要提高写作水平，我们的学生就大量购买作文书，苦读背诵，写作时生搬硬套，过了三年五载，还是不会写作文，其实单读作文书是绝不能提高写作水平的，学生应该广泛阅读各种书籍，到书海中去汲取丰富的养料，不断充实自己的头脑，努力成为知识渊博、生活经验丰富的人。

　　　　要纠正沈思洋的不良行为，首先要打开他心灵的锁。由于没有母亲长时间，沈思洋身上的衣着也相当地不像样，他的衣服不说每天脏兮兮的，还小的可怜。于是，我特意去商店为他购买了一件漂亮的上衣。当我把他叫到办公室，让他试试衣服是否合适时，这个从来都未正眼看人的孩子眼睛红了。在教学写日记的那个单元时，我抓住时机，给他准备了一本很可爱的日记本，让他每天写写自己的喜、怒、哀、乐，每天放学以后读给我听一听，学会与别人分享快乐，让别人来分担忧愁，从而找到平衡感：有人关心我，也有人重视我。接着我又教沈思洋学会合理使用零花钱，我给他买了一个小钱夹，让他把皮夹子保存在我这里，就像定期储蓄，也可以按需提取。天气热时，我会塞给他一元钱去买棒冰；当发现他常常向同学讨笔用时，我又悄悄告诉他该买支笔了……渐渐地，沈思洋觉得钱够用了，为了找钱而扯的谎就少多了。

　　　　8、纪律意识不强，荣誉感有待加强，关注自己较多而不能设身处地为他人着想。责任感缺乏，犯了错误不自省，老往别人身上推，或存侥幸心理，躲过一劫还以为自己聪明。

　　　　一、作业的设计首先要从学生的实际情况入手，要有梯次性、自由性、创新性。

　　　传统作文教学中传授学生作文的写作技巧，这无可厚非，也是作文教学过程中必不可少的一项任务。但我们更应该明白，学生作文是一种创造性很强的劳动，作文教学必须有源头活水，才使作文之渠“清如许”。作文教学只有切入学生的情感世界，切入学生的精神领域，切入学生的心理需求，才能激发学生的写作热情，进而转化为强烈的写作动力。

　　　　（一）、 建立新型师生关系。

　　　　说想象的内容分三个层次进行：

　　　　刘邦的母亲（刘媪）在大水域边上休息时，突然下了雷雨。刘邦的父亲出来找刘媪，看到一条蛟龙盘在刘邦母亲的身上。后来刘邦的母亲就怀上了刘邦。刘邦出身寒微，比不上六国诸侯王后裔的身份高贵。为了抬高自己树立权威，刘邦及其亲信便编造了这一荒诞的故事，把自己说成是龙之子，以使人们像尊崇龙一样尊崇他、畏惧他。可见在汉代，龙与皇帝就有了某种联系。

　　　　据广州日报报道，因反补课而名噪一时的佛山“反补课专家”肖兵坐车从佛山启程，到广州搭乘火车赴京，欲请“范跑跑”来佛山“一同为反补课努力”。启程前，肖兵约见了记者，并递交了一份《诚邀“范跑跑”力除“集体补课”教育顽症》的声明。肖兵称，目前他初步设想，假若范跑跑来到佛山，他们两人会到各间仍在补课的学校门口抗议。“以范跑跑和我的知名度，媒体追踪我们，到时引起社会各方的关注，反补课的把握便成功了一半。”肖兵如是说。

　　　　学生通过高中生物课程的学习，将在以下几个方面得到发展：获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。具体目标如下：

　　　　朝师附小齐振军校长也认为，语文课上女生确实表现得更活跃，这在一定程度上与课本题材有关：课本选择的都是经典故事或“美文”，而男孩子喜欢的体育、军事等题材，经典作品比较少，入选篇目更少。因此，学校在为学生购置课外读物书，也特别考虑到了这一点。

　　作文水平的高低，直接衡量一个人语文水平的高低，就须加强中学生作文能力的培养。然而，学生对“作文”二字确实“头痛”，每每作文，苦思冥想，绞尽脑汁，想方设法，搜肠刮肚，依旧是咬着笔杆无计可施，作文时（40分钟的一堂课）酷似挤牙膏一样，搔首挠耳，左看右观，笔若千钧，沉下去又提起来，没写一上行，却又爬在“田”字格上踌躇不前，笔力艰涩。长此以往，学生如何写得作文？学生每每为文，仅是“凑齐”字数而已。所写之文，多为“灰色文章”——无情、无味、无力。即使有所写，也是空洞、平淡、泛味的“流水帐”，千人一面，甚至有部分同学是范文的背诵与复制，或是完全照搬。如果教师控制得严，空话、假话、套话、虚话不一而足，放得松懈，则照搬照抄，效果甚是不佳。况且，关于中学生作文能力培养，大家所谈莫衷一是，各执一言，方法颇丰。但在探索研究学生作文能力、兴趣的培养方面，还是要采取“因材施教”、“因地制宜”的方法。

　　　　细细地感受、体味充溢者勃勃生机生命的悸动，一点点的吸纳人类智慧的灵光，如蜜蜂酿蜜，如航船借帆远航，如鲲鹏借人类思想的南海之水抟扶摇而上，阅读进入生命的层面，如此，阅读文章同时表现自己的师生不仅心神愉悦，且使周围环境芳香四溢，精彩纷呈。

　　　　不同的学生性格特点不同，了解到这一点之后，就要确定谈话的内容和方式，不同的方式适用于不同的学生。有的要用激将法，有的要用鼓励法，有的要用批评法，有的要直截了当的说，有的要委婉的说，有的要多种方法并用……教师要了解学生的心理特点，熟悉学生的心理规律，一切按规律办事，还要尽量的考虑周全，更多的估计学生可能会出现的情绪和反应。这一点要求教师有必要掌握一些基本的青少年心理学的知识，才不会在谈话中手忙脚乱。

　　　　没有课本的乔元贞考了第一名，说明他是个聪明好学的孩子。后来，他不能再上学了。这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢？“泯然众人矣。”这里，学生领悟到后天学习的重要，从乔元贞的命运中严肃思考着生活与人生，感悟读书对于人生的意义。

　　　　按道理说，在中国，现代教育跟古代教育的最大分别，就是现代教育是面向社会的，培养出来的人，是为了在社会中就业，进而增益整个社会的知识含量和现代性。而古代的教育，是跟科举制度捆绑在一起的，读书就是为了做官，社会上基本上没有针对除了做官以外行业的职业教育。在隋唐实行科举之初，社会上还存在着一些职业学校，比如学算数的，学医的，学兽医的等等，但是，随着科举的推行，很快这些职业性的学校，就被边缘化，最终消亡。社会各个行业，入门者只能通过师傅带徒弟的方式传授技艺。道理很简单，马克斯?韦伯说过，在古代中国，官员是收入最稳定，地位最显赫的职业。这个职业，引天下英雄，尽入彀中，从而窒息了古代科学技术乃至工商技能的发展。

　　　　如：学生在展示自己的小制作时，要说明制作的目的，原理，制作过程，怎样解决制作中的困难的。九年级学生制作的能升降的小电梯，能在十几米范围传递电磁信号的发报器等令全校师生啧啧称赞。八年级同学也不示弱，他们的可调亮度小台灯、喷气式跑车、望远镜、万花筒等也令人赞不绝口。一些学习成绩不理想的学生在活动中得到了佳奖，得到了老师和家长的认可。学生通过自己动手动脑，亲自参与设计、操作、展示，体现了自我价值，找到了自信。这样做不仅培养了学生对物理的学习兴趣，同时也树立了学生学好科学知识的信心。值得一提的是，2010年我校举办的物理小制作活动催生出一篇含金量较高的论文——《物理小制作中应注意的主要问题》。该文是在李哲老师当时的点评讲话稿的基础上稍加改动完成的，该文标志着我校物理小制作活动又上了一个新的台阶，它对物理小制作活动的进一步开展和作品的量化评价、打分，都有着较重要的作用。

　　　　语言不简练，重复、罗嗦者酌情扣分，此项不超过五分。语言不通顺，不是指有病句，而是指句与句之间衔接不连贯者，扣分也不超过五分。

　　　　二、 有感而发，缘事而发，积极写作

　　　　我们是生活在一个集体的兄弟姐妹，是相亲相爱的一家人。我们应该给留守同学们多一些关心，多一些爱护和他们交朋友，帮他们赶走烦恼，让他们学会自立、自强，在爱的阳光下健康的长大。

　　　　活动准备

　　　　36、课堂小舞台，人生大练场。

　　　　语文是感性学科，成功的教学应把学生调入作品营造的意境中，让学生入情入境。为了让学生入情入境，语文教师应该组织学生反复朗读课文，引导学生把心放进去，与文本进行亲切地交谈。抓住人物的语言和人物的思想，体会人物的情感。教师还应引导学生在读中思，在读中悟，在自主的阅读体验中走进课文所创造的意境，走进作者的心灵，与作者进行对话。在交流对话的基础上结合文本语言所创设的情境氛围，组织学生把真切的阅读感悟或美好的心愿说出来。比如我让学生反复朗读“爸爸的嘱托”、“爸爸责罚我”、“爸爸劝我闯练”、“爸爸的花儿落了”四部分

　　　作文教学一直是初中语文教学的“瓶颈”。学生怕写作文，更怕上作文课。对我而言这一级六年级学生更是如此，语文基础差，写作更是一塌糊涂，45个学生中能挑出三、四本写的好的很难。大多学生写不够作文字数（能写二、三百子就不错了），就别奢望内容有多精彩了。将近一年来我强调了再强调，可他们还是我行我素，作文改观不大，很让人苦恼。五月初学生转入总复习后，我特意将作文复习放在了每周星期二、星期四的自习课上，想用这两个月的时间来促进学生的作文。　　

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