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　　　　第三，把自己变成潮人。

　　　　（1）课堂要分清楚轻重主次。对基础知识和重难点知识要区别对待。如果学生自主能力提高了，对基础知识在课堂上不要花很多时间与精力。将重点花在重点与难点知识上。才有可能完成学习任务。如果面面俱到，什么都纳入展示，那是很难完成学习任务的。

　　　　议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体，它重在说理。可是此文针对了什么问题、进行了什么分析和评论、表明了什么观点又说了什么理？

　　一：问题的提出

　　　　只要我们齐心协力，每个孩子的作文水平都会得到不同的发展。让我们共同努力吧。

　　　　夯实教学中心地位。开展绩效考核制度改革，提高教师绩效奖励分配中人才培养份额，优化配置校院系三级教学资源。实行教师教学评价与绩效关联分配，实现优劳优酬。充分考虑教学效果、选课人数、课程地位与性质等要素，实施绩效与经费“后配给”奖励制度，将人才培养贡献率作为教学经费、招生指标分配等的主要依据。建立过程累加式评价体系，制定专门的基础课程教师评聘与考核办法。加强基础课程和专业核心课程建设，建立“本硕贯通”的课程体系。按照一级学科建系，赋予系在人财物等资源配置以及在职称评聘、绩效考核、学位评审等方面的基本职能和权力，夯实人才培养基础。

　　　　F、表达否定语气的有：“独唯、唯独、非独、非徒、非直、岂独”等；

　　　　“禅宗没有任何形式的教条，没有至高无上的神，他实际上是一种观察、生活、行为的方式”。归根到底，苏轼是吸收了这种观察、生活、行为的方式，达到了“也无风雨也无晴”的境界。

　　　　全面推进教育教学改革，构建高水平本科人才培养体系。在教育教学改革过程中，高度重视本科人才培养体系的建设，大力推进通专融合，努力给予学生更多自主权、更大选择度，不断提升本科人才培养质量，促进学生多样成长。全面实施本科大类招生和大类培养，探索通识教育与专业教育相结合的培养模式，为学生的成长成才创造更为宽广的空间。在全校范围内对本科培养方案进行重构，降低总学分，设置自主发展课程，支持学生根据自身特点和发展志趣自主选择学习成长路径。深入实施全球战略，支持本科生出国学习交流。突出创新意识和创新能力的培养，将创新创业教育融入各专业人才培养方案，着力打造创新教育的实践平台。着力提升本科学生的人文素养，设立“人文清华”讲坛，让人文思想浸润校园、影响社会；开设“写作与沟通”必修课程，提升学生的写作表达能力和逻辑思维能力。

　　2007年，大学毕业后的王某到北京工作，今年2月19日，失业的王某为凑钱回家探望病重的父亲，在西客站附近持刀抢劫路人4元钱和一瓶矿泉水后被当场抓住。近日，丰台检察院以涉嫌抢劫将他批捕。(2009年3月18日《京华时报)

　　　　文体一定要分明，是我们作文训练中反复强调的一个话题，但依然有学生把作文写得不伦不类：

　　　　面对新课程，广大语文教师以极大的热情地努力去接受、吸收其新思想、新理念。然而在实际操作过程中，却是问题层出不穷。有的教师试图让学生活动起来、自主起来，但因能力有限，方法不妥，组织不力，学生仍就闷闷如牛，静观师变，到头来是新的教学模式没转个所以然来又转回老的教学模式中去了，就像老驴拉磨，转了一圈又回到原点。至于学生到底懂了多少、会了多少，谁也说不清。有的教师也错误地理解了新课程下的师生观，对学生的回答不辨真伪，一味地迎合学生、迁就学生，一股脑儿无原则地加以肯定、表扬，还冠之以美名：“激发学生个性思维，培养学生创新意识”……教师们都明白课改的重要性，愿意接受新课程理念，但要把这种理念内化到自己的知识结构中，外化为自觉的行动还需要有段过程。

　　　　学生熟读成诵42字。

　　　　大卫：在“梨花体”之后，诗被嘲弄，被恶搞。我觉得这次是诗歌重新回到了人民中间。地震后我看过网上所有的诗歌论坛，那里面涌现的创作热情，真的是对诗人的安慰。

　　　　五、班级主要活动内容

　　　　 角色 据现代汉语词典解释：

　　　　总之，激发学生学习英语的兴趣是成功的英语教学的重要一环，当学生具有了新奇、轻松、愉快等感觉之后，他们便会乐于学习英语。把英语学好便是顺理成章的事了。

　　　　7.穿polo衫领子立起来

　　　　奥斯卡绝非泛泛之辈，他是2006年世锦赛亚军，多年泛美锦标赛的冠军。两周前，他在一次训练中拇指意外受伤，他叫医生想办法帮他固定好受伤部位，来到了北京。

　　　　3、更有针对性地加强培优扶偏，进一步提高语文有效上线人数。我校学生偏科尤其严重，近年来由于加强了临界生的辅导，学生总分上线人数已有相当大的提高，但还有部分学生虽资质相当不错，因为基础方面、学习方法及学习态度等问题，高考语文成绩还不理想，令人惋惜。如果及早着手偏科生的心理和知识辅导，加强培优扶偏工作，那么将进一步提高考生的语文有效上线人数。

　　　　如果有谁觉得，这样只能用划一的思维模式来思考问题，以钦定的话语方式“代圣贤立言”，未免太扭曲了自己，丧失了独立人格，想让脑袋长在自己的头上，甚至再“清高”一下，像李太白那样，摆一摆谱儿：“长安市上酒家眠，天子呼来不上船”，那就必然也像那个狂放的诗仙那样，丢了差使，砸了饭碗，而且，可能比诗仙的下场更惨--丢掉“吃饭的家伙”。

　　　　其实，我所做的是所有班主任都在做的事情，教书育人，我们都走在了最前线，“对得起自己所在的位置，对得起学生！”这是我一直以来的工作准则，用一句感性的话来说就是凭良心做事，不让别人和自己失望。

　　　　议论文不如散文生动，它说理清晰，老师们都觉得它比散文容易理解，但学生如不经过专题的阅读训练，仅凭感觉理解又往往理解不到位，在考试中失分一样非常惨重。因而教学中应根据文体特点进行，有题型意识，借助“二维四清”模式让学生熟练掌握议论文阅读技巧。

　　　　学生熟读成诵42字。

　　　　《红楼梦》处处渗透着作家曹雪芹对整个人生的很深的感悟，他引导读者去体验整个人生的某种意味，这就是《红楼梦》的意境。意境的主要特点是要表现艺术家，作家对“整个人生”的感悟，而不是对生活中具体的事件，场景的感悟，而是带有哲理性的人生感，历史感，甚至宇宙感，必须要有这样一种意蕴，这才能叫意境。《红楼梦》中有作家曹雪芹对整个人生的感悟，这就是《红楼梦》意蕴中哲理性的层面，这是一个最高的层面，也是一个不被人注意的层面。《红楼梦》里面的人生感表现为互相联系的两个方面：一个是对人生、对生命的终极意义的追问；一个是对命运的体验和感叹。这两者是连在一起的。人的个体生命是有限的，宇宙是无限的，人的有限的生命存在的意义在哪里？这是自古以来哲学家所探讨的问题。人的命运是作为个体的人没办法支配的，读《红楼梦》都会感受到小说里面渗透着对人的有限生命和人的命运的最深层的伤感，就像一声悠长的叹息，使整部小说充满着忧郁的情调。正是这种叹息，这种忧郁，使《红楼梦》弥漫着浓郁的诗意。《红楼梦》中的人生感集中的体现在小说的两位主人公贾宝玉和林黛玉的身上，贾宝玉和林黛玉是对生命和命运最敏感，体会最深刻的两个人，他们常常惆怅、落泪，但他们不仅仅是感叹他们爱情生活的不幸，更重要的是出于对生命 、对人生、对存在的带有形而上意味的体验。贾宝玉有一个神化的背景：贾宝玉石女娲补天剩下来的石头，遗弃的石头，这就意味着贾宝玉这个存在是被抛弃的结果，意味着被天抛弃了。天是无限，是永恒，被天抛弃就意味着脱离了无限和永恒而掉进了短暂的有限的人生，这就是“换形入世”，这就小说一开始给贾宝玉的形而上的起点。当一僧一道看到那块石头，说带你去温柔富贵之家去走一趟，石头听了大喜，表明他非常急迫的想要入世。但一旦入世，他又和他所处的世界格格不入。虽然贾宝玉在某种意义上是这个贵族之家的核心，但是在他的最深层的思想意识里面，他感到这个世界是他存在的暂时的形态，所以小说写他经常闷闷的，突如其来的感到厌倦，感到不自在，这也不好，那也不好。这种情绪正揭示出现在这种存在对他来说是一种负担，所以即便他和那些姐妹处于温情之中，仍然不能消除他对生命、对命运的忧患。贾宝玉是个情种，但他的情总是带着一种忧郁的调子，带着对未来的一种恐惧和忧虑，带着何处是归程的忐忑不安。(第十九回贾宝玉语)“只求你们看守着我,等我有一日化成了飞灰,——飞灰还不好, 灰还有形有迹,还有知识的。——等我化成一股轻烟,风一吹就散了的时候儿,你们也管不得我,我也顾不得你们了,凭你们爱那里去那里去就完了。”（第五十七回）“活着,咱们一处活着,不活着,咱们一处化灰化烟,如何?”（第三十六回）“比如我此时若果有造化，该死于此时此地，趁你们在，我就死了，再能够你们哭我的眼泪流成了河，把我的尸骨漂起来，送到那鸦雀不到的幽僻之处，随风化了，自此再不托生为人，就是我死的得时了。”这些话都是关于未来，关于死亡的话语，贾宝玉还不到20岁，对死亡有强力的感觉，这和他入世的大喜形成了强烈的对照。他对死亡有强烈的恐惧，死亡就意味着他和那些姐妹要分离，意味着有情世界的毁灭。但他对死亡又好像有某种渴望，死亡似乎可以使他摆脱这个短暂的、有限的、痛苦的人生，回到无限和永恒。一方面是恐惧，一方面是渴望；一方面是爱情，一方面是死亡，在贾宝玉的内心互相碰撞，发出了巨大的声响。这个被抛到人世间的石头，这个孤独的情种，时时刻刻都摆脱不了对人生和命运的形而上的思考和体验。所以他内心充满了忧伤，时刻有孤独者的内心的体验。就是在最热闹的场合，他的心里面也会突然的袭来一阵悲凉，比如第二十八回, 贾宝玉在冯紫英家里喝酒，玩闹，那是一个乱哄哄的场面，但是贾宝玉唱的《红豆曲》依然是充满了惆怅，充满了忧伤：“滴不尽相思血泪抛红豆, 开不完春柳春花满画楼, 睡不稳纱窗风雨黄昏后, 忘不了新愁与旧愁, 咽不下玉粒金莼噎满喉, 照不见菱花镜里形容瘦。 展不开的眉头,捱不明的更漏。 呀! 恰便似遮不住的青山隐隐, 流不断的绿水悠悠。”

　　　　荷塘里有一片落叶，它每天会增长一倍。假使30天会长满整个荷塘，请问第28天，荷塘里有多少荷叶？答案是只有四分之一荷塘的荷叶。这时，假使你站在荷塘的对岸，你会发现荷叶是那样的少，似乎只有那么一点点，但是，第29天就会占满一半，第30天就会长满整个荷塘。

　　　　7、做好讲话稿，就班级管理目标、班级管理措施、家长需要配合的工作等向家长作一个全面的工作报告，让家长对学校、班主任的工作放心。做到演讲具有科学性、针对性、教育性。

　　　在英语教学中，常常是初一上半年，90％以上的学生都学习兴趣昂然，能学得好，而且学习成绩比较优良，但到了初一下半年，由于词汇量加大，内容加深，及其它因素，开始出现“两极分化”现象。“学困生”成绩上不来，要提高英语教学课时是不可能的，如何面向全体学生教学，使“学困生”尽快走出困区，是摆在每一位英语教师面前的重要课题。在英语教学中，我体会到只有树立信心，正确对待、付出耐心和爱心，采取必要的措施，“学困生”肯定会慢慢赶上来。这一难题会得以解决，从而会有效地提高英语教学成绩。

　　　　本学期加强对学生学习习惯的培养。主要有：（1）、对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢；（2）、站有站样，坐有坐样，孩子起立时要有神气、有自信，挺胸抬头，手放身后，双眼注视老师。坐时挺胸抬头，胸离课桌一拳，双眼注视老师，脚平放在地上；（3）、大胆举手回答问题，先举手后发言，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解。（4）、做事有始有终，独立完成作业，主动做力所能及的事情，乐于帮助他人，养成刻苦耐劳的好习惯。（5）、有良好的作息习惯，定时上学，按时完成作业，正确处理学习与玩耍的关系，先学后玩，多学少玩。通过经常性的要求、培养，学生的学习习惯已经有较大的进步。

　　　　悠久便是「他」，悠久便是火。

　　　　2、搭建“问学”的平台

　　　　　　您那渊博的知识

　　　　六、教学进度计划：

　　　　我们真的不该忘记，一幢幢高楼大厦，一座座崭新的都市，是他们用流淌着铁质的坚挺的脊梁挺起来的。

　　　　让我为祖国发光；

　　　　第一，从描写手法看，对暗线的中心人物夏瑜，小说始终采用间接描写。夏瑜的有关情况，主要是通过康大叔和众茶客的谈话来表现的。“今天结果的一个犯人”“是夏四奶奶的孩子”；“夏三爷赏了二十五两雪白的银子”；“关在牢里，还要劝牢头造反”；“他竟会那么穷，榨不出一点油水。”人们是从勾连两条线索的人物康大叔口中，了解了夏瑜身份，被捕原因，狱中斗争诸种情形的。可见，间接描写是描绘暗线主角的基本方式。

　　　　期末作文讲评重点：如何找到材料与中心的连接点（2013年1月16日）第56页

　　　　可是，一旦这些鲜活的生命，走进课堂，走向考场，就会产生许许多多你料想不到的问题。于是，单纯的师生之间就有了这样那样的问题。

　　　　不仅孩子喜欢表扬，成人也喜欢表扬。所以，班主任不要吝啬表扬，不要不好意思表扬比你年长的家长。表扬会起到引领方向的作用。比如，有的家长不关心子女，老师可以通过表扬一些模范家长的做法，让他们从中受到启发。

　　　　“教师应加强对学生阅读的指导、引领和点拨，但不应以教师的分析代替学生的阅读实践，不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考；要善于通过合作学习解决阅读中的问题，但也要防止用集体讨论代替个人阅读。”

　　　　四、班主任总结发言：“全力以赴我们心中的梦”

　　　　开学以来，我一直坚持作业的全批全改，这样才能对学生知识落实情况有更好掌握，随时调整教学。对于学生作业中普遍存在的问题及时讲评督促，要提高教学质量，还要做好后进生的辅导工作。对于每个班的后进生，坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，与学生谈理想、谈目标，激发他们的学习热情。

　　　　“寡母抚孤”，母亲为儿子做出巨大的牺牲，她们把自己的全部生命投入到对儿子的爱中，她们认为儿子的命运，该完全掌握在她们自己的手中，因为她们要给孩子的是最好的。于是就像鲁迅的三弟周建人回忆的：“母亲极爱我大哥！也了解我大哥，为什么不给他找一个好媳妇呢？为什么要使他终身不幸呢？---那只有一种解释，那就是，（她）认为朱安一定胜过她所有的侄女、甥女。”于是她们的“爱之，适足以害之”，这恐怕是这些挚爱子女的母亲们，所始料未及的。

　　　　特点

　　　　第四单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。古今中外兼具，同一主题的课文，可以融会贯通。《紫藤萝瀑布》是一篇语言十分精美的散文，文章借景抒情，表达了作者的人生感悟。《走一步，再走一步》是一篇美国作家的作品，文章通过作者少年时的一次经历，启示我们遇到困难要努力去面对。《短文两篇》，从习见的生命现象写起，抒写理性的思考，表达了积极的人生态度。《在山的那一边》是一首抒情诗，作者借一个山里孩子追求理想的经历，说明不懈努力就能达到目的。《虽有嘉肴》出自《礼记》，论述了“教学相长”的道理。

　　　　举例来说，也许同样是做一套完整的数学卷子，有的人可能只是想到尽快把22套题目完成，有的人可能要注重时间的分配和做题的正确率，有的人可能在做完题目之后还要考虑每道题目的联系，总结其中的数学规律和易错知识点。经过长期的积累，所取得的成效自然而然就显出了差别。

　　《再别康桥》这堂课，我总体的教学设想是以诵读为主线，通过诵读和赏析充分感受诗歌的优美意境。我希望在课堂上学生能够美美地读、美美地说、美美地听。

　　　　胥富没理睬，这个城市里没人会这样喊他。

　　　　大病初愈的毛泽东于10月18日傍晚，和张闻天、王稼祥在一起，紧随中央纵队，迈出了万里长征的第一步。后来，张闻天回忆说：“在出发以前，博古等曾要把我们一律分散到各军团去，后因毛泽东的提议而未分散。”毛泽东的这一提议，后来在“遵义会议”前夕起了关键性作用。历史最终选择了毛泽东。

　　　　谁说学习不是快乐的？我的初中生活就充满乐趣：会宁德育之旅、北京励志之旅、“名著跳蚤市场”、海边实践……这些活动充实着我的学习生活。

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